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我校王金斌副校长赴通州高级中学挂职学习感受4
发布时间:2012-03-23 08:21:18 阅读次数:1760 作者: 来源:
赴通州高级中学挂职学习
感受之四:学校特色建设
吕叔湘中学 王金斌
《国家中长期教育改革与发展规划纲要》明确提出要鼓励普通高中办出特色。通州高级中学结合当前高中教育发展的形势以及制约瓶颈,充分优化学校教育资源配置,经过充分论证,确立了“心理健康教育”为学校特色,把普及心理健康教育,维护学生心理健康,培养学生健全人格作为学校一张亮丽的名片。
一、成立了领导小组和工作小组,制定了“心理健康教育”五年发展规划和年度工作计划,建立了完善的工作制度,专门建立一个心理健康辅导中心。众所周知,学校特色建设必须有师资队伍作保障。该校不仅充分利用了这一优势,而且还制定了师资梯队建设培养计划。黄健校长是江苏省中学心理健康教育特级教师。蔡志红老师是心理教育高级讲师、国家二级咨询师、省教育学会心理健康教育专业委员会理事。宋飞老师是南京师范大学心理咨询专业硕士研究生。瞿志明、季爱心、吴东兴等老师也取得了南通市青少年心理健康辅导员的任职资格证书。他们也曾被多次邀请到兄弟学校作专题讲学,起到了对本地区的辐射作用。
二是对全体班主任进行专门培训,着力提高他们心理健康教育的工作能力和水平。通过开设专题讲座,普及专业知识,学习专业理论,联系实际研讨工作方法和技巧,强化了班主任在日常班级管理过程中心理健康教育的意识。此外,每年还对全校教职工和家长进行培训,避免出现违背学生身心特点的体罚或变相体罚,绝不允许出现带有讽刺与挖苦、谩骂和污辱性的言语,以及其他一切师源性伤害。目前,全校教职工“人人关注学生心理健康,人人参与心理健康活动”已蔚然成风,方兴未艾。
三是成立学生心理协会,班班设有心理委员。对协会成员和心理委员重点培训,明确工作责职,在第一时间反应周围学生的心理状况,发现问题力争消灭在萌牙状态。此外,为全校学生编印了心理健康教育校本教材――《濯亮心灵》,在高一年级中开设心理健康教育课程,其他年级利用班会部分时间开展。每月一次主题班会以及每次考试前的辅导讲座已成了该校的规定项目。
四是硬件建设超前。除了给指导中心办公室和接待室配备了电脑、电话、沙发、鲜花等设施设备外,还建立了一个团队辅导室和一个测查室。专业书刊杂志达二百多种,购买了近20张资料碟片。开辟了悄悄话信箱和网络咨询心理室(采用上海惠诚心理软件系统)。通过倾听、交流、谈心、观察、家访等多种途径为学生的心理健康起到了保驾护航的作用。每月创办一期《心理健康教育小报》。
五是建立“问题学生”心理档案。每年开学前都对高一新生进行一次测检普查,相关数据情况及时反馈给班主任,便于掌握第一手资料,对症下药,有的放矢。此外,对“问题”学生给予及时辅导并跟踪调查,建立重点关注对象的个人档案,防止因心理问题引发的危机事件。同时,心理咨询室向学生发出《有空来座座》的邀请,鼓励学生大胆走进咨询室,消除顾虑,经常关注自己的心理健康状况。为尽可能给学生提供方便,保证接待时间,学校开通热线电话,甚至短信服务,书信来往等帮学生分析心理困惑,为他们出谋划策。重点话题是男女交往、家庭矛盾、学习压力等,所有个案咨询记录妥善保管,绝不外泄。
六是开展了《高中学生健康心理品质的养成研究》省级立项课题的研究。学校也曾多次开展全市性现场观摩活动,多家媒体对此进行了专项报道,教师在市级以上发表或获奖的论文多达八百篇。在本地区已产生了较大的社会影响。
总之,教育的终极目标就是为了学生一生的幸福与成长。我们应始终坚信“没有心理健康教育的教育是有缺陷的教育,没有打好心理素质基础的人才是有缺陷的人才”。在国家普及高等教育的今天,更应清醒认识到“健全的人格远胜过分数”这一哲理。