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我校王金斌副校长赴通州高级中学挂职学习感受6
发布时间:2012-03-23 08:23:02 阅读次数:1327 作者: 来源:
赴通州高级中学挂职学习
感受之六:师德师风建设
吕叔湘中学 王金斌
如果一所学校重智育轻德育,就教学而抓教学,必然违背教师教书育人的责职。培养出来的学生也肯定不符合国家人才培养的要求,仅仅是把学生当作了功利工具。因此,教育与教学应该是相辅相成、相得益彰。师资队伍建设也是同样的道理,如果只追求教师教学技能的提高,淡薄师德师风建设,这样的教师专业发展也是不完善的。因此,教师的师德与技能之间的关系也是相互支撑、并行不悖。
本周四晚上我参加了该校全体教职工会议。会前原以为会议的主题可能是期中考试质量情况通报和分析会。出乎我的意料,黄健校长花了半个多小时组织教职工学习十七届六中全会精神,并联系学校实际谈学校文化建设的重要性和必要性。确立的十二五规划课题就是“构建师生共生文化的研究”。以前学校主要的管理方式是“靠人管”,现在是“靠制度管”,今后逐步发展到“靠文化管”的境界。重点强调了学校物质文化、环境文化、制度文化、课程文化、行为文化和精神文化的建设。他认为既然学校是文化场所,就绝对不能缺乏精神。同样,教师也绝对不能没有理想、抱负、信念和追求。师德是教师的职业道德,是教师从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。为人师表就是要求教师的道德行为对学生起示范作用。对“中小学教师职业道德规范”必须自觉遵守。教师被称为人类灵魂工程师,除教书外,更重要的是塑造学生的心灵,诚然,教师就必须首先塑造好自己的心灵。否则会失去做教师的意义和价值。该校把师德师风的机制建设作为重中之重,尊重学生和家长对教师的师德测评,发现有失范的苗头就立即消灭在萌芽状态,尤其对心理有障碍的教师确保思想政治工作的到位。严格实行“举报制”、“一票否决制”和“末位淘汰制”。另外,坚决抵御社会上一些不良现象可能给教师带来的负面影响,如:拜金主义、精神空虚、免疫力差、欲念扩张、道德失范、诚信丧失等等。发现问题及时诫免谈话和批评教育,同时,对教师的从教行为进行有效监督,对违法违纪教师绝不姑息迁就。会上,黄健校长带号召教师在新形势下进一步弘扬“吃苦、奉献和创新”三种精神。努力做到用精神文化引领人,用环境文化感染人,用行为文化陶冶人,用课程文化发展人,用制度文化激励人。积极构建具有时代特征、学校特色、班级特点的文化氛围。用文化的穿透力、引领力、向心力激发师生斗志,焕发学校精神。
他们这种从源头抓好师德师风建设,体现了文化无处不在,无时不有,是制度无法替代的。我深感师德师风就是教师的内涵和素养,德艺双馨才是教师的核心价值所在。